Engineering Academy Four-Year Curriculum
The Dos Pueblos Engineering Academy (DPEA) is a four-year program at Dos Pueblos High School designed to give students a real-world, interdisciplinary, project-based approach to learning.
The program strives to create a balance between theory and application. Students who graduate from DPEA are prepared to participate in internships and research in both academia and industry while they attend college. This program is structured to run like a business, with students assisting with day-to-day operations of the academy.
The program strives to create a balance between theory and application. Students who graduate from DPEA are prepared to participate in internships and research in both academia and industry while they attend college. This program is structured to run like a business, with students assisting with day-to-day operations of the academy.
Course Outline
To provide an overview of the DPEA classes, here is a brief outline of past years’ curriculum. All projects are subject to change, so please consider this a rough guide only.
Course Weighting and UC Requirements
Note that all DPEA courses are honors courses with weighted grades. In grades 9-11, students are enrolled in one period in the DPEA. In grade 12, students are enrolled in 2-3 periods in the DPEA, depending on their preference. These courses satisfy the University of California “a-g requirements” as follows:
The three 12th grade courses each count as a “d” (lab science) course..
- 9th Engineering Technology
- 10th Engineering Sculpture and Design
- 11th Engineering Physics
- 12th Advanced Engineering Physics
- 12th Mechatronics 1
- 12th Mechatronics 2
The three 12th grade courses each count as a “d” (lab science) course..
9TH GRADE: ENGINEERING TECHNOLOGY (H)
Classes are subdivided into groups of 26 students, which rotate between four educational spaces: Art, Computer, Machine Shop and Physics. Students are expected to produce high-quality projects while learning new material in each rotation, using the machines, meeting the staff, and getting to know classmates. Projects typically include: a die and necklace, an introduction to computer aided design (CAD) using SolidWorks, an introduction to computer programming Arduino boards, abstract and geometric painting, and a wire mobile. In addition, the college and career planning material covered in the Freshman Seminar class taken by non-DPEA students is covered in the 9th grade DPEA class.
10TH GRADE: ENGINEERING SCULPTURE AND DESIGN (H)
Classes are subdivided into groups of 26 students, which rotate between four educational spaces: Art, Computer, Machine Shop and Physics. Students are expected to produce high-quality work while learning new material in each rotation, extending their manufacturing skills, interacting with the staff, and strengthening relationships with classmates. The primary project is a light box sculpture that requires students to build on all the skills they acquired during 9th grade.
11TH GRADE: ENGINEERING PHYSICS (H)
Classes are subdivided into groups of 26 students, which rotate between four educational spaces: Art, Computer, Machine Shop and Physics. Students are expected to produce high-quality work while learning new material in each rotation, extending their manufacturing skills, interacting with the staff, and strengthening relationships with classmates. The primary project is a Moire kinetic light sculpture, which provides students the opportunity to hone skills in: manufacturing, computer aided design (CAD), computer programming, engineering physics, and design-based art.
12TH GRADE: ADVANCED ENGINEERING PHYSICS (H) AND MECHATRONICS 1 & 2 (H)
During their senior year, the Mechatronics capstone is structured as a robust internship experience in an engineering company, and students take 2-3 periods in the DPEA. Students work in teams to develop installations and interactive exhibits that one might find in science/tech museums such as the Exploratorium in San Francisco, or MOXI in Santa Barbara. The ultimate objective is to provide authentic product development and deployment experiences for the students.
Classes are subdivided into smaller groups of students, which rotate between departments, which is similar to the rotation group structure in grades 9-11. The departments include: Research and Development, Engineering Design, Pre-Manufacturing, Manufacturing and Assembly, Advanced Manufacturing, Testing and Actuation, and Software Development.
During the Fall Semester, seniors have the opportunity to travel to the Bay Area to experience the unique tech culture of the region; we visit a variety of tech companies and science/art museums for inspiration and career exploration. During the Spring Semester, seniors travel to the Bay Area Maker Faire to showcase their Mechatronics exhibits.
Classes are subdivided into smaller groups of students, which rotate between departments, which is similar to the rotation group structure in grades 9-11. The departments include: Research and Development, Engineering Design, Pre-Manufacturing, Manufacturing and Assembly, Advanced Manufacturing, Testing and Actuation, and Software Development.
During the Fall Semester, seniors have the opportunity to travel to the Bay Area to experience the unique tech culture of the region; we visit a variety of tech companies and science/art museums for inspiration and career exploration. During the Spring Semester, seniors travel to the Bay Area Maker Faire to showcase their Mechatronics exhibits.
PROGRAMA DE CUATRO AÑOS ACADEMIA DE INGENIERÍA
La Academia de Ingeniería de Dos Pueblos (DPEA, por sus siglas en inglés) es un programa de cuatro años en Dos Pueblos High School diseñado para dar a los alumnos un acercamiento al aprendizaje del trabajo en el mundo real, con base en proyectos y desde un enfoque interdisciplinario.
El programa aspira a crear el equilibrio entre la teoría y su aplicación. Los alumnos que se gradúan de la Academia están preparados para participar en internados, para investigar en el ámbito académico y en la industria, mientras llega el momento de asistir a la universidad. El programa está estructurado para funcionar como un negocio en donde los alumnos apoyan a las operaciones diarias de la academia.
El programa aspira a crear el equilibrio entre la teoría y su aplicación. Los alumnos que se gradúan de la Academia están preparados para participar en internados, para investigar en el ámbito académico y en la industria, mientras llega el momento de asistir a la universidad. El programa está estructurado para funcionar como un negocio en donde los alumnos apoyan a las operaciones diarias de la academia.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Para brindar un panorama de las clases de la DPEA, aquí tienen una breve descripción de algunos programas de años pasados. Por favor, consideren a ésta sólo una guía aproximada. Todos los proyectos están sujetos a cambios.
Evaluación del Curso y Requisitos de la Universidad de California (UC, por sus siglas en inglés)
Tome en cuenta que todos los cursos de la Academia son cursos con honores con calificaciones ponderadas. Del 9° al 11° grado, los alumnos están inscritos en un periodo al día. En 12° grado, están inscritos en 2-3 periodos al día, dependiendo de su preferencia. Estos cursos satifacen los “requisitos a-g” de la Universidad de California de la siguiente manera:
- 9° grado Tecnología Ingenieril
- 10° grado Diseño y Escultura en Ingeniería
- 11° grado Ingeniería Física
- 12° grado Ingeniería Física Avanzada
- 12° grado Mecatrónica 1
- 12° grado Mecatrónica 2
9° GRADO: TECNOLOGÍA INGENIERIL (H)
Las clases se subdividen en grupos de 26 alumnos, los cuales rotan entre cuatro espacios educacionales: Arte, Computación, Taller de Máquinas y Física. La expectativa es que los alumnos produzcan proyectos de alta calidad y que al mismo tiempo aprendan nuevos temas en cada rotación, usando máquinas, conociendo al personal y a los compañeros de clase. Tradicionalmente los proyectos incluyen: un troquel y torno, introducción a Diseño Asistido por Computadora (CAD, por sus siglas en inglés) usando SolidWorks, introducción a programación de computadoras con placas de desarrollo Arduino, pintura abstracta y geométrica y un móvil de alambre. Además, el material de planeación para carrera y universidad cubierto en la clase de Seminario de 9° grado para alumnos que no pertenecen a la Academia, está cubierto en la clase de 9° de la misma.
10° GRADO: DISEÑO Y ESCULTURA EN INGENIERÍA (H)
Las clases se subdividen en grupos de 26 alumnos, los cuales rotan entre cuatro espacios educacionales: Arte, Computación, Taller de Máquinas y Física. La expectativa es que los alumnos produzcan proyectos de alta calidad y que al mismo tiempo aprendan nuevos temas en cada rotación, ampliando sus habilidades para la fabricación, interactuando con el personal académico y reforzando las relaciones con sus compañeros. El proyecto primario es una escultura de caja de luz que requiere que los alumnos la construyan a partir de las habilidades adquiridas durante 9° grado.
11° GRADO: INGENIRÍA FÍSICA (H)
Las clases se subdividen en grupos de 26 alumnos, los cuales rotan entre cuatro espacios educacionales: Arte, Computación, Taller de Máquinas y Física. La expectativa es que los alumnos produzcan proyectos de alta calidad y que al mismo tiempo aprendan nuevos temas en cada rotación, ampliando sus habilidades para la fabricación, interactuando con el personal académico y reforzando las relaciones con sus compañeros. El proyecto primario es una escultura luminosa cinética de Moiré que brinda a los alumnos la oportunidad de refinar sus habilidades en: la fabricación a través del Diseño Asistido por Computadora (CAD), programación de computadoras, ingeniería física y arte en diseño.
12° GRADO: INGENIERÍA FÍSICA AVANZADA (H) Y MECATRÓNICA 1 Y 2 (H)
Durante el año de graduación, el toque final en Mecatrónica está estructurado como una sólida experiencia de internado en una compañía de ingeniería y los alumnos asisten de 2 a 3 periodos a la Academia. Los alumnos trabajan en equipo para desarrollar instalaciones y elaborar exhibiciones interactivas que uno puede encontrar en museos de ciencia y tecnología como el Exploratorium en San Francisco o el MOXI en Santa Bárbara. El objetivo último es que los alumnos participen en el auténtico desarrollo del producto y de dejar huella a través de esas experiencias.
Las clases se subdividen en grupos pequeños, que van rotando entre departamentos, es parecido a la estructura de rotación de los grupos del 9° al 11°. Los departamentos incluyen: Investigación y Desarrollo, Diseño Industrial, Prefabricación, Fabricación y Ensamblado, Fabricación Avanzada, Ensayo y Desempeño y Desarrollo de Software.
Durante el semestre de otoño, los alumnos de 12° grado tienen la oportunidad de viajar al Área de la Bahía para conocer la cultura tecnológica única en la región; hacemos visitas a una gama de compañías y museos de ciencia y tecnología para buscar inspiración y explorar carreras universitarias. Durante el Semestre de Primavera viajan a la Maker Faire del Área de la Bahía para exhibir sus proyectos de Mecatrónica.
Las clases se subdividen en grupos pequeños, que van rotando entre departamentos, es parecido a la estructura de rotación de los grupos del 9° al 11°. Los departamentos incluyen: Investigación y Desarrollo, Diseño Industrial, Prefabricación, Fabricación y Ensamblado, Fabricación Avanzada, Ensayo y Desempeño y Desarrollo de Software.
Durante el semestre de otoño, los alumnos de 12° grado tienen la oportunidad de viajar al Área de la Bahía para conocer la cultura tecnológica única en la región; hacemos visitas a una gama de compañías y museos de ciencia y tecnología para buscar inspiración y explorar carreras universitarias. Durante el Semestre de Primavera viajan a la Maker Faire del Área de la Bahía para exhibir sus proyectos de Mecatrónica.